reflexion bloque IV

REFLEXION BLOQUE 4

En este tema cuyo tipo titulo es “lectura literaria y animación a la lectura”comenzaremos el tema con un esquema que nos dio Irune para recordar la lectura y tener en cuenta las competencias linguisticas que se deben tener

Esquema de Irune:

                         Literaria:

                          No Literaria:

En la literaria encontramos:

a)      Breve

b)      Largo

c)      Por elección

d)      Por yuxtaposición

e)      Mixto

f)       Silenciosa

g)      En voz alta

Cuando terminamos el esquema y lo comentamos en clase , Irune nos comento , que también podíamos hablar de bibliotecas de aula , cuenta cuentos …

Después de hablar sobre las bibliotecas de aula y comentarnos que numerosas editoriales trabajan con esto nos centramos en los objetivos actitudinales que debemos conseguir con los niños a la  hora de la lectura

·        Crear en los niños la sensación de que los libros les van a aportar diversión…

·        Enseñar en que se debe fijar para saber como hipótesis si un libro le va a gustar o no.

·        Dotar al niño de autonomía para que seleccione sus libros y valorarlos con actitud crítica.

Después de trabajar esto , nos centramos en la  comprension lectora , y nos centramos principalmente en la  definición  que da Víctor Moreno , este propone una serie de recursos para trabajar la comprensión lectora

Cuando terminamos nos centramos en la actividad de este bloque .nuestra profesora , nos propuso que deberíamos hacer actividades para antes durante y después de la lectura importante , ya que debemos tener en cuenta la edad a la que queremos que se diriga el libro y a su vez  debe ser motivador para los alumnos .

Las actividades que se harán , deben ser de la siguiente manera

·        ANTES: Deben hacer hipótesis , investigaciones sobre el libro.

·        DURANTE: El objetivo : ver que el niño esta  entendiendo  lo que lee.se puede comprobar: reflexionando, haciendo resúmenes, reconociendo las actitudes de los personajes, hacer hipótesis sobre que va a pasar….

·        DESPUÉS: Síntesis global, ver la evolución de los personajes, poner otros finales… descripción de personajes ….

Cuando comencé a realizar esta actividad no sabía muy bien cómo realizarla , porque estoy acostumbrada a realizar la típica ficha de resumen de un libro , pero nunca me imaginé que la mejor manera de motivar a los alumnos era realizando actividades de este tipo , ya que cuando yo era pequeña, trabajábamos a partir de una ficha de lectura, que  todos los alumnos teníamos y la profesora nos iba poniendo una firma de aquellos libros que habíamos leído, pero nunca trabajando la motivación y el interés por la lectura

Durante y después de las practicas

Los niños en mi colegio lectura de prácticas dedicaban una hora diaria a la lectura colectiva , durante este tiempo los niños tenían un libro, que se  lee en clase y luego un dia a la semana acuden al aula de biblioteca , en este aula se trata de una lectura individualizada y mas que leer también se pretende que aprendan el comportamiento que se debe tener en una biblioteca … también en su clase poseen un pequeño rincón con libros para que realicen una  lectura individualizada durante sus momento de tiempo libre

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Durante las practicas he podido comprobar que mi tutora de practicas si hacia alguna actividad para antes durante y después de la lectura , pero considero que estas son algo escasas y no son lo suficientemente motivadoras para los alumnos , he aprendido que se les debe proponer a  los  niños actividades con las que  disfruten con lo que hacen, se diviertan aprendiendo, y tengan motivación por seguir.

Ya tuve un primer contacto realizando mis propias actividades en este blog, no fue nada fácil ,ya que era la primera vez que me encontraba con este reto . después de realizarlo me gustaría poder ponerlo en practica en un futuro y dejar de lado las típicas fichas de lectura a las que estamos acostumbrados y no ayudamos nada a los por